一、永利集团3044am官方入口暑期学校

本年度学院暑期学校围绕新医科建设，紧扣医学发展需要，升级现有临床医学、基础医学培养体系，加强“医学+X”交叉学科建设，推动现有医学专业的改革创新，助力基础医学拔尖人才及卓越医师培养。学院在广泛征求教师及学生的意见的基础上，围绕教师发展和学生成长，针对性制定暑期工作方案。

二、暑期学校工作内容

(一)专业特色实践活动

基础医学专业实践根据其专业特色、年级群体和学生情况主要包括本科生导师制双向选择及医学基础实验训练、教学能力训练及临床实习实践。本年度暑期学校将重点围绕基础医学拔尖学生培养，开展科研能力训练和临床实习实践。

1. 实施2023级本科生导师双选

永利集团3044am官方入口本科生导师制是改革、完善学生培养方式的重要举措，通过师生双选和“一对一”导师，旨在培育本科生的科学素养和创新意识，提高学生培养质量，增强人才培养的适应性和针对性。

2.开展2022级基础医学专业学生课程教学实践

邀请学院教学名师为同学们讲授课堂艺术及演讲技巧，并于7月14日-20日安排2022级学生开展为期一周的教学能力实践，每位学生讲课至少20分钟，通过对学习过的基础医学整合课程进行梳理讲解，达到教学相长的目的，2023级学生为听众，了解器官系统课程体系，教师对每位学生的课程做点评，实践结束后撰写实践报告。

3.组织2021级基础医学临床实习实践

实习目标：掌握内外科常见病的诊疗程序，掌握临床研究的伦理要求、具体过程，熟悉内外科常见病治疗方法，了解内外科常见病的用药原则、手术规范。

4. 港澳学子同体验民俗与传统文化

为增强学生体验，提升学生对中国传统文化的兴趣，学院在暑期学校期间围绕中国传统文化，如中医中药、八段锦等开展传统文化民俗体验沙龙，通过多种形式增加体验，增进互动，提升合作能力，让学生深入了解并体验传统文化的魅力。

5.举办优秀大学生暑期夏令营和本研贯通宣讲会

暑期夏令营是吸引优秀生源，提升专业影响力的重要途径，通过介绍介绍学院情况、学科点导师情况、学科研究方向等，让2020级本科生深入了解学院研究生办学和主要研究方向。

6.开展学术交流与合作

为拓宽学生的学术视野，邀请国内外知名专家学者进行线上或线下的学术讲座，分享最新的科研成果和学术观点。组织学生进行学术成果展示，包括论文、实验报告、科研项目等。

(二)学科专业能力提升

为培养科研兴趣和实践能力，激发学生的创新思维和创业热情。为学生提供参与科研实践项目的机会，让学生在导师的指导下，亲身体验科研工作的流程和方法，鼓励学生自主组队，提出创新性的科研项目或创业计划。

1.开展基础医学学科竞赛培训

结合基础医学拔尖计划、卓越医师培养目标。围绕创新人才培养，推动竞赛培训过程体系化，实现以赛促学、以赛促练、以赛促教，参加第十届全国大学生基础医学创新研究暨实验设计论坛复赛及决赛。

2.举办科研能力提升训练营

以新医科创新平台为依托，通过新医科交叉项目，结合国创、校创立项情况，将“一对一”导师制落实落细，利用暑期学校开展前沿课题研究活动，要求学生参加导师的研究生组会。促进学科交叉与前沿创新，以夯实学生的专业基础和提升学生的专项能力、综合素质与核心竞争力为目的，开展科研能力训练营。

                                                                                             图 2023年活动安排

                                                                                           2024活动安排，敬请期待！

生物医学大型仪器原理及应用技术提升专题训练营：

      为提升“新医科”建设教育体系下医学生的早期科研能力，增强学生的实践能力和创新能力，提高青年教师科研能力和科研水平，进一步推动新医科平台仪器的使用，根据永利集团3044am官方入口2024年暑期工作安排，经与永利集团3044am官方入口新医科创新平台、永利集团3044am官方入口教师教学发展分中心共同筹划，决定利用暑期学校时间，举办生物医学大型仪器原理及应用技术提升专题训练营，以满足广大医学生及青年教师在学习及科研中对生物医学大型仪器及相关操作技能的需求。

新药创制（靶向诊疗）微专业暑期实践训练营。

      “新药创制(靶向诊疗)微专业暑期实践训练营”设置紧紧围绕立德树人的根本任务，坚持以学生为中心，聚焦新药创制(靶向诊疗)的国家需求，遵循高等教育教学规律和人才成长规律，在个性拓展选修课模块中构建新药创制(靶向诊疗)微专业课程体系。

“走进脑世界，探索脑奥秘”- 2024年神经科学暑期专题训练营：

      ① 举办神经科学领域专题学术讲座邀请全国神经科学领域专家作学术报告交流，从而增进学员对神经科学领域前沿研究的了解与认识，激发学员对神经科学领域研究的兴趣与热情。②举办神经科学相关设备进阶培训班，邀请资深应用工程师对新医科创新平台神经科学子平台相关设备的手术操作进行全面系统的进阶培训，从而使学员能够深入了解神经科学领域前沿技术，掌握神经科学领域设备操作流程。

3.组织医学基础理论综合考试

为提高临床医学专业执业医师过关率，学院针对考生薄弱环节，以学科方式(解剖学、生理学、病理学、药理学、免疫学、医学微生物学、生物化学与分子生物学等)和器官系统方式(分子医学、运动系统、心血管系统、消化系统、呼吸系统、内分泌系统、生殖系统、泌尿系统、神经系统与感觉器官、感染与免疫)开展线上过程性考核，通过横向和纵向的知识点梳理，分析各系统基础阶段的考点、难点，组织医学基础理论综合考试。

(三)教师教学能力发展

学院围绕教师发展增强教师专业素养，激励和引导其积极投身教学工作，认真研讨教学规律和教学方法，促进教师间的相互交流学习，重视教学技能创新，围绕知识建构、能力发展、教法学法等深入进行研讨，充分发表见解，优化教学设计，根据学生反馈，持续改进。

1.举办2024年全国基础医学教学研讨会

为建设高质量一流本科课程、推动高等教育教学数字化转型与教学资源建设，提升实验教学课程整合建设等，学院鼓励教师积极参加2024年全国基础医学教学研讨会暨全国基础医学形态学实验室主任联席会第十五次会议，旨通过教学研讨、实验室主任交流以及最新研究成果的展示，提升基础医学的教学质量和实验室建设的提升，促进学科的发展和进步。

2.知识图谱构建教学工作坊

为科学有效的将教师的教学和学生的学习结果进行大数据、可视化分析，以“学生中心、产出导向、持续改进”的理念，助力教师的教学与评测，实现教学设计、教师发展的不断提升和教学能力迭代，深化学生学业考核评价体系改革，实现现代信息技术与课堂教学的有机融合，提升授课质量和教学效果，加快课程知识图谱建设，提升学生自主学习能力。助力高校教师数字化素养与教学能力的提升，适应数字化教育时代的发展趋势，特开展知识图谱线上研修班，旨在帮助高校教师掌握创建知识图谱的理念和方法，提升教师在数字化教育时代的教学能力和竞争力。

3开展教师教学能力提升研修

为引导青年教师学习先进的教育理念、掌握行之有效教学方法，激发青年教师投身教学、热爱教学、潜心教学的动力。旨在通过培训，帮助青年教师快速掌握教学的基本方法和技巧，提升其教学能力和水平，使其能够更好地承担教学任务，推动学院教学质量的整体提升，从而为学生提供更高质量的教学服务。

(四)教育教学审核评估迎评工作

召开专题培训、研讨、推进会等，精准化开展专项核查工作，结合第一轮校内自评改进工作，修改完善自评报告和支撑材料( 第二轮)，集中精力再次梳理、总结、凝练成效。结合“永利集团3044am官方入口本科人才自主培养能力提升计划”，针对目前本单位教育教学、专业建设等方面亟待提升的需求、存在的短板和弱项，选派相关人员深入兄弟高校、企业行业、科研院所等进行专题研学和调研交流。

联系人：石学睿

联系方式：0931-8915023，shixr@lzu.edu.cn

 

                                                                                                                                  永利集团3044am官方入口

                                                                                                                                  2024年7月1日